Allan Lobato
Informações gerais do detentor
Projeto relacionado
Equipe
Ana Clara Cunha Oliveira Dias | Edilberto Jose de Macedo Fonseca | Eduarda Manhães Santos | Elisabete Vicari | Gabriela Calafate | Ilana Musacchio | Joana Ramalho Ortigao Correa | José Augusto Camargo de Almeida | Julia Andrade | Julia Barros Silvera dos Santos | Lorena Fontes Ferreira | Maria Elisabeth Andrade Costa | Milena Barbosa | Raiane Alabaces | Alice Saint Martin da Cunha | Claudiane Dias de Carvalho
História de vida
A trajetória de Allan Lobato com a dança começou ainda na juventude, em Belém do Pará, onde teve contato com manifestações tradicionais do Norte brasileiro, como o carimbó, siriá e lambada. Gradativamente, o tímido menino foi se inserindo em ambientes dançantes vinculados às escolas e festas populares da sua cidade. Ao assistir uma apresentação televisionada de Carlinhos Jesus com Ana Botafogo, decidiu que queria se dedicar profissionalmente à dança de salão. Para realizar esse sonho, foi estudar no Rio de Janeiro e iniciou sua formação com Jaime Arôxa, onde permaneceu por aproximadamente dois anos e meio. Posteriormente, foi convidado para trabalhar em Cabo Frio e passou a concentrar sua atuação na região das Baixadas Litorâneas do estado. Ao longo de seu percurso profissional, Allan promoveu bailes, congressos, workshops e eventos de dança, levando apresentações para países como Rússia e Noruega, além de diferentes estados brasileiros, como Pernambuco, Minas Gerais, São Paulo e Distrito Federal. O dançarino também desenvolveu projetos voltados para pessoas com deficiência, especialmente a partir de 2015, quando criou o Down Dance. Utilizando metodologias inclusivas para o ensino da dança, também fundou os projetos Cadeirante na Dança e Cidade Autista.
Identificação de gênero
Homem cisgênero
Localização
Atuação coletiva
Sim
Atuação coletiva
Descrição da atuação em rede
Em seu trabalho, Allan se relaciona com outros profissionais da dança, música e produção cultural, além de escolas e academias, com os quais realiza parcerias para promover eventos e ampliar a visibilidade de seus projetos. Além disso, o professor mantém contato com os próprios familiares dos seus alunos, a fim de criar uma rede de engajamento e incentivo aos jovens. Na sua rede, estão Jaime Arôxa, Ricardo Moreno e a Escola Municipal Arlete Rosa Castanho.
Relação com bens culturais
Bens culturais relacionados
Relação com o bem cultural
Allan atua como professor de dança na cena do forró fluminense, dedicando-se à inclusão de pessoas com deficiência nestes espaços. Em sua metodologia, adapta movimentos, ritmos e formas de percepção musical conforme as necessidades dos alunos. Ele utiliza vibrações, Libras e estímulos corporais para possibilitar que pessoas com deficiência auditiva acompanhem o forró e demais danças. Seu ensino envolve também outras referências, como o xote, xaxado e carimbó, com o objetivo de ampliar o repertório de seus alunos.
Lugar onde é praticado o bem cultural
as práticas culturais ocorrem em outros lugares
Relação do bem cultural com o lugar
Segundo o professor, existem muitas barreiras relacionadas à acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência na cena do forró fluminense. Ele destaca que os espaços culturais ainda não estão preparados para receber esse público e raramente os acolhem. Allan também ressalta que o estado é marcado pela falta de políticas públicas adequadas e a escassez de profissionais preparados para trabalhar com inclusão na dança. Ele enfatiza que a cena do forró, no Rio de Janeiro, precisa avançar no entendimento de que acessibilidade é um direito.
Transmissão de saberes
Aprendizado do bem
O aprendizado da dança ocorreu a partir de experiências práticas, em Belém do Pará, e da realização de cursos no Rio de Janeiro. No início de sua trajetória, Allan dedicava-se a observar e estudar os movimentos que eram realizados nos eventos dos quais participava. Posteriormente, passou a voltar-se também para a pesquisa de recursos inclusivos e a criação de metodologias próprias.
Transmissão de saberes
Os seus saberes são transmitidos principalmente por meio das aulas de dança, oficinas e workshops. Durante a pandemia de covid-19, atuou também no formato virtual para evitar que os alunos ficassem desestimulados e ociosos.
Dados socioeconômicos
Incentivo financeiro à prática de bem cultural
O dançarino reforça a importância de demais profissionais desenvolverem trabalhos inclusivos para que mais pessoas atuem no campo do forró de modo pleno, assim como os eventos devem estar adaptados para receber públicos diversos.